МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ Образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность.". Скачать бесплатно и без регистрации. МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ Образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется образовательная деятельность с детьми дошкольного возраста 2. Образовательная программа разработана с целью конкретизации подходов к определению целей, содержания, целевых ориентиров, определенных с учетом региональной специфики, необходимых для проектирования содержания вариативной части (части, формируемой участниками образовательных отношений) основной образовательной программы дошкольного образования, для осуществления перспективного и календарного планирования образовательной работы с детьми (рабочей программы, как компонента основной образовательной программы, разрабатываемой образовательным учреждением самостоятельно).
Образовательная программа «Мы живем на Урале» адресована работникам системы образования, реализующим основную образовательную программу дошкольного образования, родителям, воспитывающим детей в форме семейного образования. Пояснительная записка Концепция образовательной программы 1. Целевой раздел 2.
Срок реализации 3 года (2007-2009гг.) Программа состоит из четырех блоков: I блок – «Фольклорные острова большого Урала». I блок-«Фольклорные острова большого Урала»: «Мы живем в середине России…». Цель интегрированной программы «Мы живѐм на Урале» - развитие этнокультурного сознания дошкольников, процессов социализации через целостное освоение традиционной народной культуры.. В части, формируемой участниками образовательных отношений, в детском саду реализуется парциальная программа « Мы живем на. МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ Образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется . Уважаемые участники игры! Предлагаем вам ознакомиться с новыми материалами в данном разделе (от 08.
Содержательный раздел 3. Организационный раздел 3.
Организация развивающей предметно- пространственной среды 3. Методическое обеспечение образовательной программы «Мы живем на Урале» 3. Этнический компонент семейного воспитания Содержание программы 4.
Срок действия аккредитации. Аккредитация отсутствует. Образовательные программы. Примерная образовательная программа дошкольного образования 'Успех' Аккредитация бессрочная.. МЫ ЖИВЕМ НА УРАЛЕ Образовательная программа с учетом специфики национальных, социокультурных и иных условий, в которых осуществляется.
В образовательной программе: определены основные принципы, цели и задачи образовательной деятельности с детьми дошкольного возраста, с сохранением для взрослого (педагога, родителей) пространства для творчества, возможности учета индивидуальных особенностей и интересов современного ребенка; представлено содержание программы, направленное на обеспечение развития личности современного ребенка, его социализации при сохранении этнической самоценности; компонентами содержания становятся толерантность, гражданственность и этнотолерантность, которые могут формироваться целенаправленно средствами вхождения ребенка в культуру; описаны вариативные формы, способы, методы и средства реализации образовательной программы; определены планируемые результаты освоения ребенком образовательной программы как целевые ориентиры для взрослых; определены подходы к конструированию интерактивной предметно- развивающей среды, способствующей развитию и саморазвитию ребенка дошкольного возраста. Целевой раздел: - цели, задачи и планируемые результаты освоения программы; - принципы и подходы к организации образовательной деятельности с детьми; - характеристики особенностей современного ребенка дошкольного возраста. Содержательный раздел представлен содержанием образования по пяти направлениям развития ребенка (образовательным областям): социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие. Организационный раздел включает в себя: - описание особенностей организации развивающей предметно- пространственной среды, - обеспеченность методическими материалами и средствами обучения и воспитания.
Образовательная программа создана с опорой на лучшие традиции российского дошкольного образования, что нашло свое отражение в содержании основных направлений (образовательных областей) развития детей, обозначенных в ФГОС ДО: социально- коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно- эстетическое развитие; физическое развитие, а также с учетом климатических, демографических условий, национально- культурных традиций народов Среднего Урала. При разработке концепции и содержания образовательной программы использованы фундаментальные достижения отечественной науки в области педагогики и психологии: деятельностный подход (П. Я. Гальперин, В. В. Давыдов, А. В. Запорожец и др.); научно- прикладные закономерности развития познавательных мотивов у детей дошкольного возраста (А. В. Запорожец, Л. А.
Венгер, Н. Н. Подъяков и др.); теория амплификации (А. В. Запорожец) и другие научные положения. Основные компоненты содержания образовательной программы: ознакомление с природой и культурой родного края и приобщение к народным традициям; формирование знаний о своей национальной принадлежности; учет региональных (природных, географических, производственных и т. Компоненты процесса образования детей когнитивный. Ребенок овладевает знаниями о природе, обществе, способах деятельности, присущих его народу Это развивает этническую идентичность, формирует чувство национального достоинства и гордости от осознания принадлежности к своему народу; аффективный.
Ребенок накапливает опыт эмоционально- волевого отношения к окружающему миру, к людям другой национальности. Это развивает способность быть активным участником межкультурного диалога; деятельностный. Ребенок вооружается системой интеллектуальных и практических навыков и умений, которые влияют на формирование национального характера личности, закрепление в ней лучших качеств; креативный. Ребенок накапливает творческий опыт освоения народной культуры, необходимый для решения разнообразных проблем жизни и деятельности в современном обществе. Принципы организации образовательного процесса: принцип природосообразности предполагает учет индивидуальных физических и психических особенностей ребенка, его самодеятельность (направленность на развитие творческой активности), задачи образования реализуются в определенных природных, климатических, географических условиях, оказывающих существенное влияние на организацию и результативность воспитания и обучения ребенка; принцип культуросообразности предусматривает необходимость учета культурно- исторического опыта, традиций, социально- культурных отношений и практик, непосредственным образом встраиваемых в образовательный процесс; принцип вариативности обеспечивает возможность выбора содержания образования, форм и методов воспитания и обучения с ориентацией на интересы и возможности каждого ребенка и учета социальной ситуации его развития; принцип индивидуализации опирается на то, что позиция ребенка, входящего в мир и осваивающего его как новое для себя пространство, изначально творческая.
Ребенок наблюдая за взрослым, подражая ему, учится у него, но при этом выбирает то, чему ему хочется подражать и учиться. Таким образом, ребенок не является «прямым наследником» (то есть продолжателем чьей- то деятельности, преемником образцов, которые нужно сохранять и целостно воспроизводить), а творцом, то есть тем, кто может сам что- то создать.
Освобождаясь от подражания, творец не свободен от познания, созидания, самовыражения, самостоятельной деятельности. Воспитание любви к малой Родине, родному краю осознание его многонациональности, многоаспектности. Формирование общей культуры личности с учетом этнокультурной составляющей образования. Формирование духовно- нравственного отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, городу (селу), родному краю, культурному наследию своего народа. Формирование бережного отношения к родной природе, окружающему миру. Формирование начал культуры здорового образа жизни на основе национально- культурных традиций. Цели образования ребенка дошкольного возраста Успешное развитие личности возможно только в социальной, культурной, природно- климатической среде определенной территории, что становится возможным при единстве целей, ценностей, межличностных отношений, видов деятельности, сфер общения отдельного человека, семьи.
ЗАДАЧИ введение краеведческого материала в работу с детьми, с учетом принципа постепенного перехода от более близкого ребенку, личностно- значимого, к менее близкому – культурно- историческим фактам, путем сохранения хронологического порядка исторических фактов и явлений и сведения их к трем временным измерениям: прошлое – настоящее – будущее; формирование личного отношения к фактам, событиям, явлениям в жизни города (села), Свердловской области; создание условий, для активного приобщения детей к социальной действительности, повышения личностной значимости для них того, что происходит вокруг; осуществление деятельного подхода в приобщении детей к истории, культуре, природе родного края, т. Разнообразие форм, методов и приемов организации образовательной деятельности с детьми детско- взрослые проекты (дети – родители - педагоги) как формы работы с детьми по освоению содержания образования в соответствии с психолого- педагогическими задачами тем комплексно- тематического планирования образовательного процесса; мини- музеи, выставки, экскурсии, детское портфолио, кейсы, акции (природоохранные, социальные) и т.
ГИБДД, пожарная часть, МЧС и др.): экскурсии, целевые прогулки, гостевание, культурно- досуговая деятельность, совместные акции, проекты (на основе договора о сотрудничестве, плана совместной образовательной деятельности), конкурсы, фестивали, соревнования, дни здоровья. Содержательные блоки программы Моя семья Формировать познавательный интерес к истории своей семьи, ее родословной. Воспитывать чувство родовой чести, привязанности, сопричастности к общим делам, любви и уважения к членам семьи. ЗАДАЧИ 1. 5. Содержательные блоки программы Моя малая Родина Развивать у детей интерес к родному городу (селу): к улицам, районам, достопримечательностям: культурных учреждениях, промышленных центров, памятников зодчества, архитектуре, истории, событиям прошлого и настоящего; к символике (герб, флаг, гимн), традициям. Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее.
Содействовать становлению желания принимать участие в традициях города (села), горожан (сельчан), культурных мероприятиях, социальных, природоохранных акциях. Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу (селу). Расширять представления детей о том, что делает малую родину (город село) красивым. Познакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых людей своего города (села). ЗАДАЧИ 1. 6.
VII Областной фестиваль национальных культур «Мы живем на Урале»1. Свердловском государственном областном Дворце народного творчества (ул.
Фестивальная,1. 2) при поддержке министерства культуры Свердловской области состоится VII Областной фестиваль национальных культур «Мы живем на Урале». Фестиваль «Мы живём на Урале» не только демонстрирует богатейший национальный колорит региона, но и способствует формированию и укреплению творческих связей разных народов, сохранению народных традиций и национальных культур народов, проживающих на Среднем Урале. Тема межнациональных взаимоотношений, мира и согласия – одна из важнейших для Свердловской области, на территории которой исторически проживает более 1. Минкультуры региона. Традиционно участниками фестиваля становятся несколько десятков национальных коллективов, работающих на базе культурно- досуговых учреждений, национально- культурных автономий и обществ. Русские, татары, башкиры, марийцы, удмурты, мордовцы и многие другие народы представят на суд жюри музыкальные и танцевальные номера в двух номинациях: вокал и хореография. Организаторы обещают множество сюрпризов, необычных и ярких номеров.
Так, открытием одного из фестивалей стал марийский фольклорный ансамбль песни и танца «Эрвий». Артисты в самобытных этнических костюмах и головных уборах произвели тогда неизгладимое впечатление марийской дробью и виртуозной игрой на национальном обрядовом инструменте тумыр.
Вход на мероприятия фестиваля свободный! Приглашаем СМИ к освещению! Дополнительная информация по телефону: (3. Программа фестиваля «Мы живем на Урале»: 1.